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Troisième soutenance de TFE/PFE de la journée à l’ENSA Paris=Est dans le cadre du double diplôme architecte et paysagiste.
En direct de L’école d’architecture de la ville & des territoires, la deuxième soutenance de TFE/PFE dans le cadre du double diplôme architecte et paysagiste.
Soutenance aujourd’hui à l’ENSA Paris-Est, des TFE/PFE des élèves des la première promotion inscrite en double diplôme architecte et paysagiste, devant un jury commun composé des enseignants des deux établissements.
Les élèves de deuxième année ont présenté cet après-midi leur travail de projet du second semestre sur le Parc des Mées. La présentation s’est déroulée à l’Agglomération de Blois Agglopolys en présence d’élus et de représentants de la DDT du Loir-et-Cher, qui ont pu échanger avec les élèves autour de leurs propositions.
Retour sur la semaine des soutenances dans La Nouvelle République.![]()
À l’Insa de Blois, ils inventent les paysages de demain
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Les élèves de première année sont actuellement en voyage interdisciplinaire en Baie de Somme jusqu’à vendredi.
Quelques images des élèves de deuxième année en sortie à Paris avec la visite du Parc Martin Luther King.
Les soutenances de TFE se sont déroulées au sein de la Chocolaterie du 1er au 5 juin.![]()
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A l’issue de ces soutenances, l’école a convié, vendredi 5 juin, trois personnalités![]()
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MARION TALAGRAND![]()
Paysagiste, associée fondatrice chez AMT-PROJETS URBAINS, PAYSAGERS ET DE TERRITOIRE ![]()
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CHRISTELLE KIRCHSTETTER![]()
Directrice du FRAC Centre ![]()
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CLAUDE LAURENT AUBERT![]()
Architecte, directeur du CAUE du Loir-et-Cher![]()
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à découvrir huit des travaux présentés au cours de la semaine. Les trois invités ont relevé la finesse et la justesse d’analyse des travaux de fin d’études, la curiosité et l’engagement des élèves vis-à-vis de sujets d’importance vitale, et dans des contextes d’incertitude accrue. Selon eux, ces travaux nourris de la recherche scientifique autant que d’expériences de terrain apportent des pistes pour enrichir le projet de paysage, ses méthodes et sa discipline. Ils se positionnent aussi sur le renouvellement des métiers de paysagistes. Ils ont enfin souligné l’importance politique du contenu de ces approches, ouvrant des perspectives de dialogue avec les collectivités territoriales, de l’intérieur.
Les Cahiers de l’École de Blois
N° 23
PAYSAGES PARTAGÉS
Sans interactions, pas de milieux humains ; de même, les relations d’interdépendance entre les éléments, les plantes et les organismes assurent leur survie. Il n’est de paysage que pluriel et partagé. Écosystèmes, connexions, symbioses… ce lexique se transpose de l’écologie aux projets des paysagistes à mesure que s’inventent, face à des expériences de dissonance, des gestes de résistance et de solidarité. Paysages partagés : par qui, avec qui, au nom de qui ? Ce numéro explore des géographies dispersées – de l’Alsace aux Alpes et de la Saxe aux Antilles, en passant par la Gironde, la Bourgogne, la Loire et le Rhône, Paris, la Bosnie et les dunes de Calais. Des projets de paysage côtoient des expérimentations pédagogiques, un récit graphique, et des propositions photographiques et poétiques.
Ouvrage disponible en librairie.Télécharger le dossier de presse.
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